教育60年，网络学习时代已经开启

 2009年10月28日         学习港

　　回顾６０年历程，不论对于国家的振兴还是个人的成长，教育的发展都起着巨大的推动作用。解放前，上学只是有产阶级的“奢侈品”，文盲率达到了８０％。经过六十年的发展，我国教育水平有了显著提高，青壮年文盲率降低到３．５８％。在教育飞跃式发展的今天，远程教育作为一支新生力量，正以它坚实的步伐奋力推动着中国教育的发展。

　　诚然，从兴起至今，网络教育已经走过十个年头。十年的时间，人们从对网络教育的陌生、质疑走向了信任、依赖。有这样一段往事至今仍让教育专家汪启富不能忘怀，“我记得曾经有学生这样问我：‘我在这儿报名读书，为什么你不派一个老师给我面对面上课，还让我去网上自己学习’”。而现在，学生不再问这样的问题，他们更多关心网络环境怎么样，学习资源是否充足。由此可见，网络学习已变成一个主动参与的过程。

    过去人们对网络教育的一个批评是：把教育变成了大规模的批量生产，教师学生不见面，缺乏互动，学习过程太死板，网络大学的学位质量不可靠。但是，根据最近《纽约时报》的报道，美国教育部委托非营利研究 机构SRI International对1996－2008年之间的网络教育和传统学校教育进行了对比研究调查。结果发现：网络学生比传统学校的学生的平均表现要好。比如，传统学生的平均考试成绩在50％的百分位（即成绩高于50％的应试者，正好处于中等水平），网络学生则在59％的百分位上（即平均成绩高于59％的应试者）。这并不是因为网络学生死记硬背，而是他们可以通过各种网上的计算机模拟技术进行各种知识探索。>>>网上的大学革命

　　中国是世界网络教育最有潜力的市场。我相信，如果管理得当，网络教育可以在未来几十年取代中国大部分的大学，急剧降低高等教育的成本，大幅度提高质量。其理由如下：第一，国外的网络教育，竞争对手的水准要高得多。比如，美国的大学有四千所左右，数百所有着相当高的质量，更不用说常青藤这些名校了。这是美国网络大学的竞争对手。但是，面对如此强劲的对手，网络大学居然也崛起了。中国大学教育质量之低，收费之贵，已经引起了公愤。网络教育最大的弱点，即学生的自组织活动，在目前中国的大学中也处于很低的水平。所以，网络教育超过中国大部分的大学理应轻而易举，起步的门槛低得多。第二，网络教育能够更快地全球化。要知道，网络教育不是死记硬背考试答案。国外哪怕是最商业化的教育课程，除了有明星教授上课外，大多都有各种参考书，有作业需要完成。如今一流大学已经提供了种种网上免费课程，更有许多收费很低的网上学位。以我的本行历史为论，国外一家公司销售的历史音像制品，所包含的课程和质量是中国任何一家精英大学的历史系所不可企及的。中国的一些网络大学，通过给这样的课程提供“地勤服务”（即辅导学生理解这些材料），就能达到远高于目前中国大学的教育质量。第三，中国高等教育面临的挑战非常严峻。特别是未来几十年几亿农民进城，把他们教育成适应大都市的经济竞争的优质高技术产业工人，乃中国大学义不容辞之责任。可惜，在如今义务教育破败的情况下，主要的教育经费应该用于支持义务教育。而当今大学的浪费无度、负债累累，许多早就应该破产。面临这样的局面，价格低廉的网络大学则为我们提供了另一种选择。