欧洲、中东、非洲调查：2025年在线学习将成主流
2016年11月22日 中教全媒体
欧洲、中东和非洲（EMEA）的教育界人士呼吁“人人享受科技”，但深感当前学术机构在探索发挥技术潜力方面做得不够，美国宝利通公司《教育2025——技术创新》调查显示。
三个地区34%的教育工作者认为未来首要任务应是提升教师学习质量。其他需要关注的方面包括打造个性化的学生学习体验（17%）以及新技术运用（13%）。
宝利通EMEA地区医疗、教育、政府事务主管Andrew Graley认为，技术是改善教育现状的催化剂。“有趣、易得、高性价比的教育技术能让更多的人接受高等教育、个性化课程和教师学习。”
受访者预计未来学习将不再局限于教室。64%的教育者受访时表示2015年学生主要通过课堂获取知识内容，但认为这种情况会持续到2025年的人仅占25%。与此同时，教师们纷纷认为远程教学技术应用将显著增长，53%相信2025年实时视频协作和移动设备将成为主要的学习内容获取途径。
此外，58%的受访者希望2025年学校和企业到能加大合作，也相信学生将通过学校学习获得关于未来职业更清晰的认识。同时，大多数人认为教师在未来教育中的作用将弱化，而思想领袖和教育延伸项目则变得越来越重要。
Graley也指出，届时学生轻轻点击鼠标就可通过实时视频协作轻松获得各行各业专家的指点，不受时间和地点和限制。
关于教育投资，教师们认为未来几年最大的热点是虚拟学习环境（VLEs），其次是实体的创造性学习环境。
“技术和实体教学合二为一的趋势很明显，主要是在二者中寻求平衡并做出最利于学生的选择。面对面教学环境很重要，必须保持，同时要发挥技术改变教育的最大潜力，” Graley解释道。
