名校公开课“大片” 影响力胜过掐尖

2010年12月24日  西安晚报

  不必考试,不用花钱,不需占座就能与全球最顶尖的学生一道,聆听麻省、剑桥、哈佛等世界名校的名师传道授业?这不是痴人说梦。当下,各种国外名校网络公开课视频悄然走红,受到中国高校学生和白领追捧。带有中文字幕的相关视频的加入,更在红火之中添了一把柴,其网络点击率已超过火爆一时的《百家讲坛》。

  网络共享的特性,终于找到了发挥其魅力的正途,只可惜,这样的魅力还没有被中国高校发现并利用。于是出现了一种奇怪的现象,一些高校的“逃课族”或曾经逃课的白领,都开始热衷于网上“淘课”充电。有人指这种现象的出现,暴露出中国高等教育培养质量下降的硬伤。这确实不无道理,我们当然可以从“逃课”到“淘课”的对比中,找到许多高等教育的不足,但我们最该从中反思的是什么?

  就像有人指出的,这些名校网上公开课多是选修课内容,自由发挥的空间比较大,而必修课受教学计划限制,不可能把每个内容都讲得很精彩。所以,很难说国外名校就不存在“走过场”的课程。同样的,《百家讲坛》的热播也说明,我们的高等教育其实并不缺少风度翩翩、有吸引力的教授。他们一样能将课堂搞得生动、热闹,一样能把高深的内容讲得深入浅出、引人入胜。但为什么我们的高校就没能在网上掀起这样的“淘课”潮?

  不可否认,除了一些高校课堂确实存在枯燥的现象,“逃课”到“淘课”的转变,也有一部分“围城”和“追随潮流”的心理。这其中,有些因素是高校可以掌控的,有些则是很难掌控的。但如果坐视这种现象存在,却不打算有任何行动,那无疑是不负责任的表现,也与当前高等教育希望提高国际影响力、与国际接轨的理念不符。

  其实,这些世界名校聪明的地方就在于,他们懂得利用网络共享的特性和影响力,在输出知识的同时,也输出了自己的影响力。当我们的高校热衷于宣传每年招到多少状元,热衷于想办法将尖子生收入囊中时,却忽视了这种输出才是对学校最有效便捷的宣传。因为这不仅使得知识和教育资源的价值最大化,也最大程度上体现了一所高校的社会责任和宽广无私的胸怀。想想看,一个被网络公开课所吸引的学生,怎么可能不会对提供这些课程的高校产生一种心理上的亲近感?

  2010年度763门国家精品课程公布时,就规定 “课程内容全部上网,取消登录用户名和密码,向全国免费开放”。但在指定网站,评选公示高挂,最吸引人的课程实录依旧杳无踪影。反而部分网站上,能看到网友上传的精品课程视频。可这些学生私下录制上传的课程视频,明显少了国外公开课精心设计、剪辑的成分,画质模糊,角度死板。

  终身教育已成为包括我国在内的很多国家教育改革的指导方针,大学的网络公开课无疑是这一思想的最好实践和促进。很多作为人类共同财富传递下来的知识,本来就没有“版权”,至于教师授课的“独家秘笈”,其实更多在个人独特的风格和人格魅力,那是很难抄袭的。所以,我们的高校和高校教师不妨转变一下思路,也举全校之力,为这样的网络公开课提供技术支撑和资源,主动推出我们的名校公开课“大片”,将提高高校名气的思路,由输入人才转为输出知识。

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