每年的这个时候都是毕业生们最忙碌的时候。人才市场里人流如织，各个招聘网站也在此时达到了一年中最大的访问量。由于受到世界经济不景气的影响，当前国内就业形式非常严峻。很多公司在招聘的时候又将学历、文凭放在了优先考虑的位置。作为一种新兴的教育方式，网络教育在这一两年吸引了许多人的注意。但是在如今新一轮就业大战中，网络文凭到底分量如何？中国人民大学网络教育学院副院长顾宗连教授给我们提供了一种新的看法。以下是本报（电脑报）特约记者（唐思）对顾教授的专访。

就业不是网络教育的出发点

　　记：就您的了解，国内网络学校的文凭在社会上认可度如何？
　　顾：其实这个问题还很不好回答。网络学校的文凭，国家是承认的，因为这是国家批准的。但是国家承认并不完全等同于社会承认。目前国家正式下文件批准的网络学校是67所。网络教育作为一种全新的教育模式，大家都在探索中，各试点院校都有各自的特点和差异，其能力也会不同。因此，不能简单地因为某些人、某些机构认为网络大学的文凭不行，社会就不接受它了。当然，作为网络教育的举办院校，应该通过自己的努力将高质量的网络教育奉献给社会，争取社会的广泛认同。

　　记：那现在网络大学入学的门槛如何呢？
　　顾：以我们为例，我们目前的平均录取率为7：10，也就是10个考试者里面大致录取7个，高于普通高考，接近于成人高考。入学考试比较容易，学习时间比较灵活，考试方式也比较灵活（可以预约考试），这是目前网络教育获得欢迎的几个原因。当然，门槛低并不等同于它的教学质量也低。

　　记：目前学生对网络大学的文凭有何看法？
　　顾：就人民大学而言，绝大部分学生还是认为人大网校的文凭是过硬的。这些学生里面有很多已取得了一个高等教育文凭，但是他们还是选择人大网校继续拿一个文凭。如果他们认为人大网校的文凭经不起认定，那么他们也就不会到人大网校重新学习了。他们还是希望通过在人大网校的学习来提升自己在社会上的竞争能力。

　　记：您怎么看当前媒体对网络文凭的关注？
　　顾：其实网络教育发展到现在，还没有真正意义上的毕业生。1998年国家才开始在4所学校（注：清华大学、北京邮电大学、湖南大学和浙江大学）试办现代远程教育。2000年7月，国家颁布了新的政策，允许网络大学自行招生。我们所说的网络学校的学生，主要指的是这一类。如人民大学最早要到2003年春季才有可能出现第一批网络教育的毕业生。从总体上来看，如今的网络教育，主要的对象还是在职人员。以人大为例，在职人员占整个学校学生的94%--96%，他们学习的主要目的不是首先为了拿个文凭去应聘，所以说现在讨论网络文凭的效力，意义还不大。媒体质疑网络文凭的效力，很大程度上是反映了人们对网络教育质量的关心。

　　记：那些通过统一考试进来，试图把网校作为自己大学学习地方的学生在择业时也就面临跟普通大学毕业生就业时一样的文凭问题。
　　顾：现在不排除这种情况，在网校学习的人可以分为两类，一类是通过这种方式来提高自己，改善自己的工作条件；另外一种就是希望通过学习，重新从事新的适合自己的工作。

　　记：那后一种情况在人大网校所占的比例有多大？
　　顾：大概在10%左右。

　　记：那它会不会成为一种方向呢？
　　顾：我认为目前还不具备条件。因为网络教育还处于一种初级阶段，他还不是一种成熟的办学体系。教学资源、教学经验、教学管理和网上教学的质量都处在一个探索阶段。如果求学者完全希望通过接受网上教育而进入一个新的工作领域，这种想法不大现实。而现实的想法应当是通过网络教育来提高自己的专业工作的业务素质，这也就是目前把网络教育定位在在职人员上面的一个原因。因此，如果你想获得完整的大学教育，并且指望依靠它去获得新的工作，目前的网络教育还不能承担或者说是不能很好地承担这个任务。当然，经过一段时间的努力，这个目标是可以实现的。

现实的想法，提高自己的能力

　　记：对于招聘者，他们应当怎么来正确地看待网络文凭呢？
　　顾：我觉得招聘者首先要看能力，在同等能力的情况下再看文凭。最近的一些招聘情况也表明了招聘者更加看重应聘者的能力。现在很多招聘者，特别是外资公司，先不会看你的文凭，他们先跟你聊天，从中了解你个人的素质，然后再看你获得了哪些教育、学历如何。我如果是招聘者的话，我就先看你的能力，文凭只能证明你前一阶段的努力，而不能证明你个人的能力。

　　记：对于那些准备接受网络教育的人来讲，他们应当如何看待网络文凭？
　　顾：从目前的社会状况来看，人们寻求一个更高的学历，是很自然的事情。但是追求文凭，还不如追求真正的能力。即便是你到了一个知名网络学校，你能够取得一份得到承认的文凭，你还是得努力。首先文凭在社会上的最终认可是双方的事情，是学生努力学习和学校努力办学的结果。但是现在有一种不良思想，认为最好文凭是管用的，学习又是轻松的。相当一部分学生就持有这种观点。这不仅是错误的，更是不道德的。因为文凭的含金量是学校教职员工和历届学生努力的结果。文凭管不管用，最终还在于你自己。从学校的角度来看必须严格办学，这是基础。但是如果学生不好好学习，文凭同样不会管用。在我们人大网校的招生简章里就反复强调学生必须要有较强的自学能力。所以就网络文凭在社会上最终的认可程度，取决于学校的严格办学和学生的努力学习。

网络文凭：并不是一种万精油

　　记：您的意思是否是现阶段网络学校的文凭只能作为就业的一种参考？也就是说，不能把就业成功的宝押在这种文凭上面？
　　顾：可以这么说。不把宝押在上面是对的。首先从就业上来讲用人单位与应聘者双方都需要考虑多方面情况。如果你作为一个人大网校的毕业生和一个人大的全日制毕业生竞争，那么招聘方在通常的情况下会选择后者。因为社会对网络教育和它的质量还有一个认识的过程。但是这个也不能一概而论。比如拿人大网校最好的学生和人大全日制最差的学生来比，那么前者肯定好多了。但是客观地讲，从目前的办学环境条件和生源质量来看，同是全日制教育，网络教育总体上跟校内教育相比还是有很大差距的。网络教育发展的时间很短，如果说比传统教育水平要高，那是不负责任的话。传统教育经过几百年的发展和积累，而网络教育才仅仅是这几年的事情。国外网校文凭有效力，是因为其本身高等教育就很发达，选择面和层次也很宽。国内将文凭和就业挂钩也是可以理解的，因为现在还处于精英教育阶段，有文凭的当然比没有文凭的更有说服力。但是过分的强调就导致了追求学历和文凭。

　　记：关键还是要靠自己？
　　顾：对的。取得一个文凭对人生来说是非常重要的。若干年后仍然会体现它的价值。所以一句话，文凭有没有效力，还是要靠自己的努力。不能期望自己依托所读的网络学校的资源来走捷径，而必须自己也想着为学校做点什么。只要自己的能力上去了，那么文凭对你而言就不是一个特别重要的就业筹码了。