文 /钟锦秀

出来工作已 7年了，老师的印象早已在记忆中模糊。今年报读了人大网院的课程，又成为一名学生，而且有幸成为学生新闻记者之一。本来是想写一写网院的老师，但苦于没有很多时间与老师打交道，如果仅为了这篇文章而冒昧的致电或拜访一位老师，又象是为了完成工作而为之，自己都怀疑真诚度有几许！

其实，这些年来一直有一位老师萦绕在我心头，只是我一直犹豫着要不要把她写出来，因为她没有丰富的教学经验，没有语助心长的教导，甚至连大姐姐的形象都没有，所以她能不能代表老师形象，我一直还在考虑。但是她的那份勇敢与真诚却曾感动过我们全班，因为她的左手是残疾的。我想了又想，还是决定把她写出来，我想让大家知道，还有这样一位与众不同的老师，她敢于面对不幸的人生，没有自卑，而是快乐的面对！

我高一时的历史老师，姓黄，是个脸上始终带着笑容的年轻女孩。

一九九一年的九月，二十一岁的她站在讲台给我们上高中的第一节历史课。九月的天还是那么的炎热，教室里的几把吊扇将一阵热气扇走，又转来另一阵热气，男同学左手扯着衬衣，右手拿着作业本使劲地朝脸上、胸口扇风，女同学矜持些，也是一条手绢边扇边擦，如果不是带着新生的胆怯，这一班人一定会嚷嚷起来。在这浮噪不定的时候，一个穿长袖的年轻女孩轻盈而入，正当我疑惑这位新同学怎么还穿着长袖的瞬间，女孩已立在讲台前，教室里顿时一片宁静。可能是为了打破这突然的宁静吧，女孩清了一下嗓子，用不是很自然的声音向同学们问好，然后在黑板的最右边写下了一行绢秀的字，原来她就是我们的历史老师，一个年轻的新老师！

高中的第一节历史课就在这炎热难耐中拉开了序幕。那天实在太热了，老师频频的举起左手擦额头上的汗滴，全班同学都看到了那节从长袖中露出的左手，手臂严重瘦小，手指无法活动，手中塞着一条手绢。我不相信自己的眼睛似的，一遍又一遍的用眼睛确认着。是的，老师的左手是残疾的！我的脑海里不停地在画着问号：老师的手怎么会这样？她站在众目睽睽之下讲课，需要多大的勇气啊！这节课老师有点紧张，拿粉笔的手微微颤动着，所以黑板上的板书不是很漂亮，现在还记得她侧身用右手拿擦子，然后擦掉那些写得不好的字，再侧身将擦子放在讲台上，重新写，这一连串的动作。这节课中，她的左手臂除了擦汗就始终向下垂着。

可能是面对着太多双疑惑的眼睛吧，下课前，老师举了举她的左手，告诉我们这是小儿麻痹症留下来的！但是，她希望我们把她当成正常的老师一样看待，实际上她也是像正常人一样的生活着！同时，老师坦诚地告诉我们，今天是她第一次正式上讲台，因紧张影响了讲课，她为此向同学们道歉！老师的真诚，令得同学们不约而同的鼓起掌来！没做过老师的人可能体会不到这第一次正式上讲台的那份紧张，尽管实习时已有亲自上阵，但身上的责任不同。那么多双年轻雪亮的眼睛盯着你，你如何做到自然的发音，自然的使用肢体语言？我第一次上讲台就发生了和老师同样的问题，但想到老师，我就释然了，原谅了自己，在第二次上讲台就可以很坦然的和学生们交流。

记得那节课下后，同学们就忍不住在一起交流。原来，这堂课大家都没听多少进去，一是为老师的勇气而震动，二是为在台上紧张的老师而紧张！老师敢于站在讲台上，将自己的缺陷暴露在比她小不了几岁的少年少女面前，我们当时觉得这是需要很大勇气，在现在也应该是如此。我后来读师范学院很大一部分是源自于这位老师。

对老师的印象深不仅因为此点，她讲的课非常生动丰富，每节课都会留十分钟讲述 1-2个与本课内容相关的故事，以便同学们更好的理解当节课的内容，让我们觉得遥远的历史不再与我们无关，难记的年代也在头脑中渐渐清晰和串联起来。虽然我现在知道那些故事可以从很多的历史书籍中查知，但是，查找这些资料也需花费很多的时间。所以，现在和高中的同学聊起她时，我们都是尊敬无比，即使她当年很年轻，甚至没有教学经验。是她，改变了我们对历史这门课的学习态度和方法！

老师毕竟是一个才 21岁的年轻女孩，虽然左手残疾，但爱美的心却不曾减弱。记得有一次，她穿了一套典雅大方的百折裙套装，男同学们上课不敢夸，一下课就大声叫起来：黄老师，你今天好漂亮！站在讲台上的她走下来开心地问道：“真的吗？”然后就出乎意料地在原地转了一个圈，旋起的百折裙形成了一个漂亮的圆弧。我想，这个圆弧在很多同学的心中都形成了一个印迹，代表着一个与众不同的老师。全班同学都被她感染了，全都一起起哄，结果，她又害羞地拿着备课本一阵风似的跑出教室。

因为是新老师，学校规定只能带新生，所以老师只教了我们一年，以后就很少听到她的消息。我时常想，在现今竞争如此强烈的时代，老师以残疾之手，能经受得起这场竞争吗？她还会站在讲台上频频地举起左手擦额头上的汗滴吗？她今天的学生还会以疑惑的眼睛看着她的左手吗？她还会在学生们面前转圈，旋起那美丽的百折裙吗？这一系列的疑问和担忧盘旋在我的心头！此时此刻，我很想说一声：老师，祝你节日快乐！一生平安！