郭强

我是于 1993 — 1995 年内蒙古银行学校（中等专科）毕业参加工作，并于 1998 — 2001 年在内蒙古财经学院专科函授毕业。虽然学习几乎是一直进行的，可仍然感到拿到的仅仅是一纸文凭而已，所学的专业虽然对口，可能够运用到实践工作的却是少之又少。为此，我曾问过大学 任教的 老师，记得他对我说：“事实上，中专所学的知识能够直接指导实践的是 50% ，大专是 35% ，大学则只有 20% ，那么，为什么要提倡进行高学历的教育呢？关健是你在学历教育的同时，会受到授课者潜移默化的作用，从而逐渐形成系统的科学思维能力、适合自己的学习方法，最终形成指导终生的思想框架。也正是在这一点上，名校与普通高校的区别就出来了，相对而言，名校因为有着更为充足优秀的教学资源，从而使得这种培养环境更为优越，这也就是名校的学生虽然与其他高校的学生学习的课程一样，但却现实表现更为优异的原因。”无疑，这段点拨对我的启发是很大的，这也是我因此选择人大网络教育学院的原因，而我的学习目的也是如此的明确：不断摸索与总结适合自身的学习方法；通过学习过程，提高思维能力。在这个原则指导下，我发现对学习变的如此兴趣盈然，对学习内容也有了更深层次的理解，比如，对于考前的老师所进行的重点学习内容辅导，以前我只是认为这是为了便于通过考试，而现在，我却认识到，重点辅导本身就是在强烈着暗示我们：达到有效解决事物矛盾的效果，就要善于抓住重点。认识到一点，又直接的影响到我在工作中的处理方法，作为我所在部门的业务骨干，面对繁杂的日常工作，每日初、每月初、每年初我总是先进行重点梳理，确定一个时期的工作重点，显然，这有效的提高了我的工作效率。

作做为网院的新生，我也积极参与着学校组织的各种公益活动，在学校组织的向海啸灾区捐款的活动中，虽然我已在所在单位进行了捐助活动，但仍然再次拿出 100 元，虽然钱不多，可那代表着我渴望通过活动融入学院中的一片心。

正是因为在学习过程中我持之以恒的依着学习原则指导进行，在生活、工作、学习的多重压力下，我仍然取得了较为可喜的成绩，工作方面被评为“人民银行全区会计系统优秀工作者”，在 2005 年 1 月第一次参加人大的课程考试， 5 门功课平均成绩 86 分，最高 1 门 96 分，最低 1 门 78 分。

另外， 2004 年底，家里又添了一个小宝宝，虽然他的出现增加了生活的繁重和压力，可我仍然感激着他的出现，每当孩子调皮哭闹时，我总会告诉他：现在可以闹，爸爸学习的时候可不能再闹了。他总是懂事般的看着我，一幅若有所思的样子呢，呵呵。

作者介绍：

郭强， 30 岁，河北省张家口电大教学服务中心， 200409 级金融专业，专科起点本科。