王黎明，常熟教学服务中心，男，专科起点本科，汉语言文学，总平均成绩85.0。

该学员是一名小学英语教师，2005年参加了人大网络教育汉语言文学专业本科段的学习，通过学习，不仅使原来浅陋的知识量得到增加，而且开阔了视野，再一次激发了学习热情，对于跨入而立之年的他，克服了来自工作、家庭和自身的困难，二年中，顺利地完成了全部课程，且学习成绩优异 . 突出事例如下：

一、解决工作与学习矛盾，克服自身学习困难

该学员在单位是骨干，工作任务较重，该学员采用了以下方法：首先，积极争取单位领导的支持，汇报个人想法和学习进展情况，做到工学分开。其次，合理安排业余时间，并与同学相互交流，及时解决学习上遇到的困难问题。

二、 做到学以致用， 提高工作效率。

学习的目的就是为了应用，能够学以致用的知识才是活的知识。我从事的是小学英语教学工作，需要有一定的理论素养，更好地教书育人。我通过学习《文艺心理学》、《大学英语（三）》等课程，使自己的基础知识和理论水平得到了很大提高。我撰写的教学论文《小学英语教学兴趣培养探微》在常熟市年会论文评选中获二等奖，这也得益我学习人大网络式教育汉语言文学的结果 。

三、学习方法多样化才能提高学习效率

成人学员记忆力下降，但理解能力增强，因此不能死记硬背，应该改进学习方式，才能取得实效。充分利用网络优越 , 在英语学科中，尤其明显。通过反复观看英语视频，增强语感。随时上网浏览教学信息，对老师的授课不仅做到认真听讲，做好笔记和作业，还经常和老师谈心交流。使老师及时了解我的学习进展情况。使教师的“教”和学生的“学”结合得更为紧密 , 也取得了良好效果。合作学习是人大网络式教育所倡导的一个重要学习方式。由于我所在学校有10人参加人大本科学习，因此我们经常在一块进行交流，谈谈学习心得，互相解答疑难问题，收获颇大。