学习指导书介绍

学习指导书是远程教育特有的一种学习资料，为什么要编写这种特殊的资料呢？因为：远程教育让同学们最大限度地拥有了学习的自主性，但同时对大家的自主学习能力、自制能力也提出了较高要求。为帮助同学们树立“自主学习观”，克服远程学习环境下学习过程中的孤独和焦虑等情绪，掌握正确的学习方法，培养学习兴趣，学院组织远程教育专家和学科教师共同研究、编写了学习指导书，作为贯穿教材和网络课程的线索，为同学们提供学习指导。

它与教材的关系又是怎样的呢？它是教同学们如何学习教材的一本书，主要为大家提供学习策略方面的建议。比如在学习某一章内容时，学习指导书就会告诉大家，这一章哪些内容是重点，运用什么样的方法可以有效地理解并记忆这些内容，就像传统课堂上一位老师给予学生的建议。

各学科的学习指导书一般会包括这些主要内容：

•  首先教你如何使用这本书。即介绍学习指导书的作用和使用方法。

•  如何利用各种学习资源。即向你介绍学院给大家提供了哪些资源，如何有效利用这些资源。

•  欢迎学习本课程。主要是对课程目标、课程内容、课程意义及课程预备知识和延伸课程的介绍。

•  课程内容学习指导。这是学习指导书的精髓部分。通过 [学习目标]、[学习清单]、[学习提示]、[自测题]等模块，以及一些简单可行的学习任务、学习策略，帮助学生快速领会和掌握检查学习内容。

•  如何准备考试。这部分内容主要是指导大家如何进行考前准备，如何进行复习，如何合理规划复习时间。

•  其它参考资源。提供相关的参考书目、相关学科的权威学者介绍等。

附《民法学学习指导书》内容摘录

4 课程内容学习指导

4.1第一章 绪论

•  目标

目标1你想试吗？将这几个词“平等主体”“财产关系”“人身关系”连成一句话。

连成了吗？想知道答案吧，书上第3页。

好，目标达到。

目标2到BBS上发一帖子，向他人娓娓讲述民法有哪六个基本原则，体验一下做老师的感觉吧。

•  学习计划

•  特别提醒

•  民法的调整对象

1 民法的定义和民法的调整对象密不可分，请用15分钟阅读教材第8、9页的内容，试着把下面这句话补充完整：

民法是调整 主体之间的 关系和 关系。

2 将上面这句话认真思考两分钟，来判断下面的情形是否属于民法调整范围。

先向你介绍两个人吧：阿民，税务局的。阿法，卖水果的。

第一种情形：阿民向阿法买了二斤水果 -------- 这属于民法的调整范围吗？

对，它属于民法的调整范围。能说出为什么吗？因为他二人地位平等，平等主体这一要素具备，且一买一卖属于财产关系。

第二种情形：阿民向阿法收了五元钱税 -------- 这属于民法调整吗？

是的，它不属于民法调整范围。原因在于此时二人是管理与被管理的关系，二人地位不平等。

3 在下面这段话中，用红线划出财产归属和财产流转的内容。

民法所调整的财产关系的基本内容是财产归属和财产流转。财产归属集中体现为财产所有权关系，即民事主体因占有、使用、收益和处分财产所形成的权利义务关系；财产流转则体现为民事主体为获取利益而交换财产所形成的权利义务关系。

二、民法基本原则

做个游戏吧，下面A组中的民法基本原则在B组中是用一句通俗的话表述出来的，你用斜线将A、B两组中对应的项连起来。

A组B组

民事主体地位平等原则 　　依法行使权利

民事行为自愿原则 　　保你分量够，少一罚十

等价有偿原则 　　应本着公平的理念进行民事活动

诚实信用原则 　　一个愿买一个愿卖

公平原则 　　水果不能白拿，白拿可以去投诉他

禁止权利滥用原则 　　平等的买家卖家

三、民法基本原则在实际中的运用

当现有的法律、法规没有明确规定时，法官可能会依据民法基本原则中的一项或几项，比如公平原则等来审理一个案子，同样律师也会用民法的基本原则来维护其当事人的利益。因此基本原则并不是空洞的，而是在实际中发挥着它的作用。

实际案例：

化肥厂与物资公司签订协议，由化肥厂向物资公司供应化肥，全年分四批共提供100吨。8月前化肥销售很旺，物资公司多次催货，化肥厂却一吨化肥也没有供应给物资公司； 8月后化肥销售进入淡季，化肥厂开始不断地向物资公司发货，物资公司多次通知停止，化肥厂却认为自己在正常履行合同，不同意停止发货且向物资公司催要货款。 物资公司认为化肥厂没有遵循公平、诚实信用原则履行合同，损人利己，拒付货款。双方遂诉至法院。

假设你是法官，你怎样看待此案呢？上面这个案例是否违反了民法基本原则。

•  练一练

判断对错：

1 民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。

2 民法基本原则是效力贯穿民法始终的基本原则。

* 本指导书所有练一练的 答案可以到网上交流园地查询或与老师、同学进行讨论