网上人大教学改革新举措——作业计入课程分
2005年3月3日，网上人大对学生的课程成绩做出新规定：将课程作业成绩按照10 ％的比例计入课程成绩（小学分课程、案例教学课程除外）。也就是说，如果一门课程的总成绩为100分，那么其中课程考试成绩占90分，而课程作业成绩则占10分。
此举是网上人大广泛听取学生意见，并在各方面进行充分论证的基础上推出的，从此以后，学生成绩不再是“ 一考定音 ”，而是与整个学习过程和学习态度紧密结合起来。可以预见，这一举措将有利于改变学生过分关注课程考试而忽视日常学习的弊端，有助于他们养成重视学习过程和知识积累的习惯，对提高网上人大教学质量也有很大的促进作用。
为了有效地保证学生作业成绩的公平性和公正性，网上人大的课程作业将全部采用题库系统进行管理。课程作业根据课程大纲，分阶段设置，题型全部为客观题，包括单项选择题、多项选择题和判断题。学生登录每门网络课程的《课程作业》栏目，通过随机抽取、网上提交的形式，按要求完成每门课程规定的作业，作业正确率在 60% 以上为及格。如果作业成绩及格，系统会给出标准答案，并按满分 10 分折算出作业成绩；如果作业成绩不及格，系统将显示不及格，不给出标准答案，不计作业成绩，需要学生重新抽取并完成作业。学生必须完成本门课程规定的全部作业，且作业成绩及格才可预约考试。
根据网上人大有关负责人介绍，为了适应网络教育、教学工作的需要，网上人大在不断深化教学改革，除了推出“ 学科频道 ” 、“ 研究性学习平台 ” 等教学环节的改革之外，还在 如何培养学生的自主学习能力，加强对学生学习过程的评价等方面 做出了很多有益的尝试和探索。网上人大已于 2004 年开展 “ 学院通用形成性考核系统平台的研发 ” 的项目研究，该项目通过测试之后于今年投入了实际教学中。事实证明，形成性评价、形成性考核是对学生学习评价、考核的方式之一，是一种科学、合理的课程考核办法，在传统教育中应用比较广泛。它通过加强对学生学习的形成性评价，为学习者提供学习动力支持和一定的学习约束，不仅能够充分调动学生学习的积极性、主动性，提高学生的学习质量；同时能够发现学生在网络学习中的问题和困难，进一步促进和完善网络教学质量，推动远程教学从 “ 教 ” 中心向 “ 学 ” 中心转变。此后，网上人大还将继续深化教学改革，力求最大限度调动学生积极性，以取得最佳的教学效果，探索出中国网络教育实践的新路。 |
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