为了顺利完成远程学习，学生必须树立“自主学习观”，并在这一思想支配下，主动培养独立与自制能力，这些能力是远程学习成功的重要保障。但是，在独立、分散的学习环境下，得不到教师直接的指导、督促，缺少与同学的交流，学生容易感到孤独和焦虑，产生畏难情绪，因而影响自信心和学习积极性。为了帮助学生克服学习上的心理障碍，掌握学习方法，培养学习兴趣，学院组织远程教育专家和学科教师共同研究、编写了学习指导书，作为贯穿教材和网络课程的线索，为学生提供学习指导。