“网上人大”的教学资源建设走在行业前列
在网络教育中,教学资源建设是核心,没有相当数量和结构合理、内容恰当的高质量教学资源,网络教学就会逐步变为无米之炊,难以为继。
从网络教育创办之初,“网上人大”资源建设就明确定位在:面向在职人员,面向自主学习,基于互联网,恰当运用多种网上和网下媒体,以帮助学生完成学业为主、兼顾专业知识扩展,并努力致力于网络教育优质资源的共享与共建。
几年来,“网上人大”已构建了集“多媒体交互网络课程”、与网络课程配套使用的“现代远程教育系列教材”和能扩大学生专业知识的“学科学习频道”、“网上人大讲坛”、“数字图书馆”等为一体的开放性、交互性教学资源建设模式。今年,某些课程开始尝试使用了能帮助学生更有效学习的“现代远程教育学习指导书”。从几年来对毕业生和在读学生的调查分析显示,在学院整体教学工作中,学生们一直对教学资源建设给予了较高的评价。
一、多媒体交互网络课程
“网上人大”经过七年的努力,自主开发并完善了以“课程讲解”、“背景资料”、“相关案例”、“课程作业”、“参考文献”、“综合练习”等 16个栏目为基础,辅以“场景模拟型”、“案例互动型”、“影视组合”等多种多媒体表现形式,同时集成“案例教学平台”、“研究性学习平台”的,覆盖10个专业的多媒体交互式网络课程200余门。
“网上人大”开发的这些网络课程不仅用于4万余名本校学生的日常教学,还有近400门次课程被42家教学单位引进,搭载于各类学习平台之上。
二、现代远程教育系列教材
2001年12月起,“网上人大”联合中国人民大学出版社,在本着既能适合网络学院的学生学习,又兼顾其他社会学习者自学的原则,共同出版了国内第一套、也是规模最大的一套“现代远程教育系列教材”。这种专门设计的教材在实用、时效性和易读性方面得到了学生的普遍好评。目前,该系列教材已出版80余种。
三、学科学习频道
网络的优势在于传输快捷方便和资源丰富,网络教学资源的设计和开发应充分发挥网络的优势。从2003年开始,“网上人大”开始创建以学习环境建设为宗旨的学科学习频道,目前,开通了五个,分别是法学学科频道、文学学科频道、管理学学科频道、经济学学科频道和基础学科频道。学科频道汇集了大量的教学资源,打破了课程与课程之间的界限,使学科知识交汇融通,为有志于研究和乐于探索的学生提供了一个发展的空间。
四、“网上人大”讲坛
“‘网上人大’讲坛”汇集了校内专题讲座、巡回学术交流、各类网上讲座和学术、时事、热点、焦点问题的论坛讨论。“讲坛”既创造了浓厚的学术氛围又弥补了远程教育先天欠缺的人文关怀,成为了师生感受校园文化,拓展应用知识以及进行学术研究不可缺少的交流园地。
五、数字图书馆
2004年7月,“网上人大”向学生免费开通了数字图书馆。数字图书馆充分发挥了网络优势和技术优势,突破了传统图书馆的藩篱。目前,数字图书馆馆藏有16000册,副本46000余册,涵盖了政治、法律、文化、科学、教育、体育、经济、文学、历史等十余个门类。
六、现代远程教育学习指导书
为了帮助学生掌握学习方法、制定好个人学习计划、有效整合与利用各类教学资源,从而高效地完成学习, 2006年7月,“网上人大”又推出了首批4门课程的“现代远程教育学习指导书”,这4门课程是《文学概论》、《民法学》、《刑法学》和《管理学原理》。以后,还将陆续推出其它课程的学习指导书。
“网上人大”还将继续致力于远程教学资源的建设工作,为学生们创造更实用的学习资源,努力让学生对几年的学习资源收获感到“物有所值”。