基于Internet的案例教学不断走向成熟

　　作为一种面授教学中实践类课程的优秀教学方法，案例教学已经得到社会的广泛认可和运用。其突出的特点在于通过对一个具体情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行充分讨论，从而有效指导学生的实践。对于这种受到普遍好评的教学方法，我们是否能够将其运用到远程教学中呢？

　　2004 年 9 月，中国人民大学网络教育学院率先成功开发了基于 Internet 的案例教学平台，并将《营销渠道管理》和《跨国公司与跨国经营》两门应用型课程与平台功能进行了整合。我们根据课程内容的特点，将“案例与分析”部分同“专题知识”部分进行了分类呈现。对于案例内容、案例讨论、案例分析、个人学习进度跟踪等互动性内容，我们实现了平台化实时更新管理；对于“专题知识”等固定性内容，我们保留了经管类课程的目录树结构管理。

　　在互动交流方面，针对学生在案例学习过程中对师生、生生交流的需求，基于形成性评价的设计思想，我们利用网络的优势对案例教学学习交流模块进行了网络版重构。重构后的交流讨论区使得学生在“小组讨论区”内相互碰撞思想火花的同时，还能够在“公共讨论区”内分享全国各地同学的创新观点。此外，学生每一次深思熟虑后的精辟论断、精彩点评也会得到平台的公正记录；而那些无效的垃圾贴也会依照科学的程序从系统中剔除。

　　在个性化学习服务方面，我们利用“个人学习进度跟踪”模块突出了基于 Internet 案例教学的优点，使学生能够随时了解并相应调整自己的学习进度。

　　经过近一个学期的实践，我们的远程教育案例教学已经初见成效。学生按照预先设计的流程在案例教学平台中进行有序学习，不但以一种崭新的方式将应用型知识的运用与理论有机结合，而且还通过小组间的交流结交了新的朋友。诚然，目前网络环境下的案例教学还不尽完善，但我们相信有同学们的建议和支持、有教学设计教师的辛勤探索，基于 Internet 的案例教学一定能够不断走向成熟。

　　在今后的教学实践中，学院还将不断推出新的适合学生学习需要的教学模式，欢迎广大同学参与并提出更多积极的建议。