关于200903批次本科毕业论文答辩的通知
根据网上人大本科毕业论文写作管理办法及200903批次本科毕业论文写作申请开通通知，网上人大决定于2009年8月进行200903批次本科毕业论文答辩。参加答辩的学生将从上海教学服务中心工商管理专业的学生中随机抽取，答辩时间定于2009年8月8日上午9：00开始，答辩地点为网上人大上海教学服务中心（具体地址由服务中心确定并通知到学生），参加本次答辩的学生请于答辩当天携带本人身份证和学生证在指定地点于上午8：30之前签名报到，无故不参加论文答辩者，本科毕业论文最终成绩按“不及格”处理。
参加答辩的学生，应仔细阅读《网上人大本科毕业论文答辩须知》，认真准备，按时参加论文答辩。
网上人大本科毕业论文答辩须知 、
一、什么是毕业论文答辩
毕业论文答辩是答辩小组成员(以下简称答辩教师)和撰写毕业论文的学生面对面的，由答辩教师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有问有答，还可以有辩。
二、答辩的目的
毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学生自己独立完成等情况。
三、答辩学生名单确定及答辩时间安排
学院将根据实际情况决定是否安排答辩、答辩人数、答辩的学生来源以及答辩时间。
（一）原则上所有学生均应参加毕业论文答辩。
（二）答辩时间：答辩时间应在定稿评语及初评成绩出来之后，论文最终成绩发布之前进行（上半年7月25日－8月10日，下半年1月25日－2月10日），具体时间根据每学期的教学时间安排表确定，并以最新通知为准。
四、答辩过程
（一）答辩纪律：参加答辩的同学须提前半个小时到答辩现场报到。按照学院的要求，有序参加答辩，中途不得离开。答辩时请注意礼仪。
（二）答辩小组组长宣布答辩开始。学生报告毕业论文，主要就毕业论文的基本思想、主要内容及文章结构作概括性介绍（自述时间5分钟左右，不需要脱稿）。
（三）答辩教师提问，学生回答问题（问答时间共约10分钟）。答辩小组提出问题的数量在3到5个左右，向学生所提问题的内容包括本专业学生应掌握的基本知识，学生论文所涉及的各方面问题以及与学生论文有关的基本概念问题。
（四）学生逐一回答完所有问题后退场，答辩小组集体根据论文质量和答辩情况，商定答辩是否通过，并拟定成绩和评语，填写《本科毕业论文答辩评价表》。
（五）学院将在答辩后一周内，通知答辩成绩未通过的学生，允许学生进行论文修改，三日内交学院由原论文指导教师进行评阅，最终成绩以修改后提交的稿件的成绩为准；答辩成绩通过的学生的论文成绩将与学院其他未参与答辩的学生的成绩在同一时间公布。
五、答辩前的准备
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在答辩前，答辩者(撰写毕业论文的作者)要作好充分的准备。 要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。论文作者要顺利通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。
（一）要写好毕业论文的简介，即答辩提纲，主要内容应包括论文的题目、指导教师姓名、选择该题目的动机、论文的主要论点、论据和写作体会以及本论题的理论意义和实践意义。答辩结束后，交给答辩小组，以便整理答辩记录。
（二）要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本理论的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党和国家的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做到心中有数、临阵不慌、沉着应战。
（三）要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度，目前存在着哪些争议，有几种代表性观点，各有哪些代表性著作和文章，自己倾向哪种观点及理由；重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。
（四）对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。
（五）参加答辩的学生需按规定时间提前30分钟凭学生证和身份证在指定答辩地点签名报到。
六、答辩过程的要领
（一）携带必要的资料和用品
首先，学生参加答辩，要携带论文的底稿和主要参考资料。答辩时，答辩教师提出问题后，学生要当面回答。在回答问题过程中，允许翻看自己的论文和有关参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来的情况时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把教师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透教师所提问的要害和实质，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
（二）要有自信心，不要紧张
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
（三）听清问题后经过思考再作回答
教师在提问题时，学生要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲教师所提问题的要害和本质是什么，切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有听清楚，可以请提问教师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问教师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。
（四）回答问题要简明扼要，层次分明
在弄清了教师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内做出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，音量和语速适中等等。
（五）对回答不出的问题，不可强辩
有时教师对学生所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，学生如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，教师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。学生在答辩时，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩小组的成员一般是本学科的专家，他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
（六）当论文中的主要观点与答辩教师的观点相左时，可以与之展开辩论
答辩中，有时教师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。答辩教师在提出的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你做出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩教师提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩教师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问教师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩教师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问教师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。这样的辩论，答辩教师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。
（七）要讲文明礼貌
论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。学生应把它看成是向答辩教师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，学生应该尊重答辩小组的教师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在答辩教师提出的问题难以回答，或答辩教师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。
七、答辩的成绩
毕业论文答辩以后，答辩小组要根据毕业论文作者的答辩情况：答辩态度如何、思路是否清晰、回答是否准确、语言是否流畅、对原文不足方面有无弥补等方面评定成绩。一般分为优秀，良好，及格，不及格四个档次。
毕业论文成绩（最终成绩）是在指导教师初评成绩（定稿成绩）的基础上，以论文答辩成绩为主，经过学院审核后综合评定。无故不参加论文答辩者，毕业论文最终成绩按“不及格”处理。答辩成绩未通过的学生，允许学生进行论文修改，最终成绩以修改后提交稿件的成绩为准。
八、学生对自己的论文成绩有异议，可向答辩委员会提出书面申诉意见，学院会予以解释说明，或实事求是地改正成绩。
中国人民大学继续教育学院（网络教育）
2009-7-15
