国际在线消息(记者 姚毅婧)随着移动终端软、硬件的突飞猛进，智能手机的第三方应用程序App已经成为移动互联网重要的入口之一。诸多移动互联用户正是通过各种各样的APP，不受时间、地域、形式的限制，进行基于无线网络的信息交流、科普学习、娱乐观赏。

  定向传输、被动接受、模式单一，这些几乎成为了中国式教育的代言词。然而随着信息时代的发展，在我国，亟需出现多元化的教育组织，研究、发展多元化、立体式教育，融合课堂、互联网、移动互联网等多种渠道，为传统教育模式注入新活力。

  据百度无线发布的《2012年Q4季度移动互联网络发展趋势》显示，我国移动互联人均上网时长首次超过PC互联网，这证明我国网络受众的行为习惯已经发展到一个新的阶段，而这一切不得不说正是智能手机蓬勃发展的一大重要原因。

  于此，新东方正在尝试着教育模式的转型，而转型的关键，便是试水移动互联网领域，将移动互联网技术与教育有机结合，推出“掌上新东方”的手机APP；目前，已于IOS、安卓端分别上线。

  移动互联网技术激发教育产业升级

  ——做移动互联网行业中的权威教育产品

  面对移动互联网技术对教育领域的快速渗透，移动在线教育是否会对“言传身教”的传统教育模式带来排挤呢？新东方试水移动互联网的同时，如何权衡其与课堂教育的平衡发展？在回答这两个问题时，新东方教育集团网络运营总监祖腾引入了“立体式教育”的概念。

  祖腾认为，“互联网不会颠覆传统教育培训，而是对传统教育产业的升级。互联网、移动互联网的模式突破了时间、空间的维度，使学习更多元化、更便捷，使学习者知识获取的路径缩短，有了主动选择老师和知识获取通道的平等权利。”

  祖腾介绍，新东方线上和线下资源各有自己的特点，二者是互相促进、相辅相成的，并不存在竞争和排挤的关系。新东方要打造一个立体信息平台，让现有的教学资源更加灵动，将WEB网络端、移动APP端和线下课堂整合起来，实现“立体式学习”。他具体解释称，比如你想学习托福课程，在课堂上学员能学到老师讲解的知识点、学习方法、例题解析等这些适合“言传身教”的知识点；而对于一些大型的习题，则可以通过电脑WEB端完成；掌上新东方APP则可以用于背单词、练习听力和口语，即便你在车上、咖啡厅、公交站，拿出手机来就能移动学英语。

    教学方式转型依托移动互联网产品支撑

  ——做教育行业中的移动互联网“老大”

  以往经验表明，只要在网络上有新的影响着人们生活方式的APP，总能被人们很快接受，并得到普及。正如曾经，QQ带来沟通新体验、微博带来社交新形式一样，新东方也希望通过移动互联网产品支撑一种新型的在线教育模式的发展。

  在互联网和移动互联网迅猛发展的今天，将这些元素植入互联网，成为教育行业转型的新发力点。祖腾分析，现在智能手机用户将近5亿人，假如其中有50%人有英语学习的需求和愿望，那新东方潜在的消费者就有二、三亿人，我们可以通过APP覆盖到更多潜在用户，推广到更为广泛的人群，从而影响其学习模式的转变——变被动学习为主动学习。

  祖腾比较看好两类应用，第一种是基于硬件物理特性的延展开发，比如印象笔记，它将手机的物理特性利用起来，可以用文字、语音、照片甚至视频来做“笔记”；第二种是满足特定人群的特定需求，比如滴滴打车，只有打车的时候才会用--在特定时间有特定需求的人能够想到你就足够了，掌上新东方属于此类；“所以我们尽可能推出全面的移动互联网产品，并且注重内容的质量，用优质的内容去吸引用户”。

  祖腾称，目前“掌上新东方”在各大应用平台的下载量比较大。非学员用户可以免费使用掌上新东方提供的公共服务，其中有口语和词汇的练习，而且还有新东方优秀老师、优秀的教学方法拿出来给非学员用户提供免费的服务，未来还将增加更多工具类的服务；此外，而且APP开发了报名功能，想进入新东方学习的用户可以在手机上报名。

  五大功能简介

  一是学习应用，包括"我爱记单词，帮助用户在移动端牢记单词，有效利用课余时间充电；“口语课堂”，新东方老师录制的短视频，强化英语爱好者的口语能力。

  二是选课报班及订单中心，提供移动用户浏览新东方分校和子机构的课程、课程搜索功能和移动端报名支付，可在移动端所选课程放在购物车，并同步至PC端。

  三是校区及教学点、报名点、附近开课查询，支持自动搜寻当前的新东方校区查询、定位和路线指南；支持分省、地区查看教学点、住宿班列表，并提供具体路线指南；支持查询附近的报名点和教室及附近即将开设的课程功能。

  四是我的新东方，支持WEB端与学员及教师服务相关的各项服务，包括课表下载，最新通知推送，日程管理。

  五是段子工厂，轻微博形式，引导用户互动交流的入口，将新东方课堂金典的轻松模式引入在线。