林建华谈北大继续教育在新形势下的转型与创新

2006 年 9 月 19 日 《中国远程教育》

　　——“第七届海峡两岸继续教育论坛”开幕前夕专访林建华常务副校长

10 月 12 日 -16 日，继续教育界规格最高、影响最广的论坛“第七届海峡两岸继续教育论坛”将在北京大学召开。届时，海峡两岸四地的专家、官员和业内人士将在燕园聚首，共商继续教育发展大计。

　　本届论坛受到了各高校、新闻媒体以及社会各界的广泛关注。在论坛举办前夕，北大校刊记者就构建学习型社会、大力发展继续教育的各种问题专访了北京大学主管本科生、研究生教育及继续教育的林建华常务副校长。

　　记：随着知识经济的迅猛发展，党和国家近年来大力倡导构建终身教育体系和学习型社会，这种新的时代变革将给继续教育的发展带来什么样的影响？

　　林：党和国家高度重视人才工作，将人才资源提升到最重要的战略资源这一高度，并提出了要实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略，强调加快构建终身教育体系、促进学习型社会的形成，这些为继续教育的发展提供了理论依据和现实支持。当前，继续教育在我国受到前所未有的重视，如 2006 年中共中央颁布《干部教育培训工作条例（试行）》，提出大规模培训干部队伍、大幅度提升干部素质，构建学习型政党；各单位也纷纷制定各类《专业技术人员继续教育条例》，继续教育工作被许多党政机构和企事业组织提上了重要日程，这必将大大有利地促进继续教育的大发展。

　　但是，也必须清醒地看到，时代的变革发展也对继续教育的发展提出了更高的要求。这就要求继续教育必须不断加强理论研究，探求人才的内在成长规律，在培训目标、内容、方式等方面加以改革创新，以适应时代发展的需要。

　　记：在新的形势下，北大发展继续教育的指导思想、战略定位和发展目标是什么？北大在继续教育的转型、创新方面采取了哪些重大举措？

　　林： 2004 年 12 月北京大学召开了北大历史上的首次全校继续教育工作会议。在这次会议上明确了新时期北京大学继续教育发展的指导思想、战略定位和发展目标，提出了北京大学继续教育的指导思想是“重点发展高层次的大学后继续教育，积极、稳步发展现代远程教育，努力为建设与世界一流大学相称的继续教育新体制奠定必要的基础”；战略定位在“高水平、高层次、高效益，并且要有学科综合与渗透的特点，要有国际化的特点；必须要创名牌，有特色”；并且明确了发展目标，即“发挥北京大学名校、名师、名课对社会的影响和作用，依托北京大学的学科综合优势以及与国际知名大学广泛联系的优势，广泛吸纳社会资源，积极发展高层次继续教育，努力把北京大学的继续教育办成高校师资和高级公务人员、高级商务人员、高级技术人员的重要培训基地，创建具有北京大学特色的继续教育品牌。”

　　为了深入贯彻北京大学首次继续教育会议工作精神，北京大学对继续教育的管理体制进行了调整。首先成立了“北京大学继续教育指导委员会”，审查学校继续教育工作的重大决策；代表学校监督继续教育部及学校各办学单位举办继续教育的工作。其次，完善了继续教育部的工作职能，继续教育部的主要职能是对全校的继续教育工作进行规划、管理和监督，继续教育部代表学校负责监管培训中心、成人教育学院和网络教育学院的工作。第三，成立北京大学培训中心，使其开展综合性、跨学科的高端培训项目，并支持院系开展高端培训。另外，在办学结构调整方面，北京大学决定从 2006 年起停止高中起点的成人学历教育招生。一年多来的实践证明，北京大学继续教育的转型是卓有成效的。

　　记：特色化是第七届海峡两岸继续教育论坛的主题，作为一所综合性大学，北京大学是如何利用自身的优势和特色，来发展特色化的继续教育？

　　林：北京大学是综合实力最强的大学，共拥有 81 个重点学科，理学、医学、工学、法学、文学、历史学、哲学、经济学、管理学、教育学等学科门类齐全。北京大学师资力量雄厚，拥有最负盛名的学术讲座和浓郁的校园学术氛围。因此，北京大学应充分发挥师资、学科、校园氛围等优势，大力发展高端培训，为国家各行各业培养高素质人才。

　　记：海峡两岸继续教育论坛迄今已举办六届，但在北京却是第一次举办，北京大学为举办这次论坛做了哪些准备工作？北京大学举办这次论坛，对推动继续教育的发展有什么样的意义？

　　林：北京大学为了迎接这次盛会的召开，从 2006 年 2 月起即成立专门的筹备组，做了大量的、精心的准备工作，目前各项筹备工作正紧密锣鼓、有条不紊地进行。北京是中国的文化中心，北京大学又是全国最优秀的大学之一，我们热情欢迎海峡两岸四地继续教育界的同仁来北大交流，我们相信，通过此次论坛，必将有力地推动两岸继续教育的学术交流、促进继续教育的可持续发展。