张征：仰首希望，俯身前行

她说：“看着学生，想想他们将来可能在这个报社做记者，在那个电视台做编辑，自己飞不动的时候看着他们飞，也很开心的。”

张征说自己一上讲台就上瘾，“挺累，但心情真好”。在她看来，这样的状态得自教学，得自学生，得自“跟孩子们在一起”。

“红烧黄瓜”与“凉拌牛肉”

“征妈”这个名字，除了“像妈妈一样的爱”，据说还有另一层意思，即“像妈妈一样的说话风格”，干脆，不绕弯，通俗，明白，一针见血。

这种特色贯穿于张征的每一句话，要说明它，一个例子就够了。她教导学生要练好文笔，学好写作，用的是最实在、最形象的大白话：“认识新闻事件的真相、价值，就跟知道蔬菜的营养一样，这不算本事，你还得知道怎么写才能写得漂亮，知道这道菜怎么做才有味儿，端上桌是什么样子。要不然你把黄瓜红烧了，把牛肉凉拌了，还有人吃吗？”

张征认为，站在课堂上就是教书匠，“匠”就要“匠心独运”，把讲课变成艺术，让自己的语言成为可以欣赏的东西。她很佩服北京理工大学的杜和戎教授，能把应用物理学讲成故事课，一边画画一边讲力学，“一个教书匠，怎么能讲出这么万紫千红的境界？”正是从那时候起，她觉得，做教师也可以做得很有魅力。她说，这里面有一种“对教学本身的喜爱”。

坚守目标的行者这些年，最让张征痛心的是，在日益浮躁的社会风气中，爱学生爱教学的教师越来越难得，“一个老师，不能忘了自己是谁。可很多人忘了。”

在张征看来，如今这个“成功学”流行的时代，大家都在求“成功”。对一个教师而言，“成功”意味着名声、奖金、项目，于是有人扔了教学去拼“成果”，多写篇论文多一点成功的资本，可多教出来一个好学生能得到什么？

她常讲起上海交通大学教师晏才宏，生前讲课精彩无比，去世时得学生千篇文章悼念。但因为论文少，晏才宏到57岁病逝时还是讲师。“即便晏才宏自己不在乎职称，他儿子不会问？他邻居不会问？‘怎么人家都是教授了，你还讲师啊？’”这里面的压力、辛酸、坚守，张征明白。

很长一段时间以来，很多高校在评选、奖惩中片面以科研成果数量为主要衡量标准，以教学为中心的教师也就显得“落伍”。“最后吃亏的还是学生，最终是整个社会”。在张征看来，高校的这种做法是“得了虚名，丢掉了自己最珍贵的东西”，“在中国，孩子6岁就背了书包去上学，‘千军万马过独木桥’拼到上大学，却发现老师们的心思都不在教书上，发现没有人在乎他们，这是什么感觉？”张征认为，“必须以制度作保障，才能出来一批又一批热爱学生潜心教学的好老师，学生才能在他们曾经仰望的高等学府中得到知识和尊严。

“千万别让学生叹着气离开大学啊！”（新闻学院）

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