“网上人大”的教学资源建设走在行业前列

　　在网络教育中，教学资源建设是核心，没有相当数量和结构合理、内容恰当的高质量教学资源，网络教学就会逐步变为无米之炊，难以为继。

　　从网络教育创办之初，“网上人大”资源建设就明确定位在：面向在职人员，面向自主学习，基于互联网，恰当运用多种网上和网下媒体，以帮助学生完成学业为主、兼顾专业知识扩展，并努力致力于网络教育优质资源的共享与共建。

　　几年来，“网上人大”已构建了集“多媒体交互网络课程”、与网络课程配套使用的“现代远程教育系列教材”和能扩大学生专业知识的“学科学习频道”、“网上人大讲坛”、“数字图书馆”等为一体的开放性、交互性教学资源建设模式。今年，某些课程开始尝试使用了能帮助学生更有效学习的“现代远程教育学习指导书”。从几年来对毕业生和在读学生的调查分析显示，在学院整体教学工作中，学生们一直对教学资源建设给予了较高的评价。

　　一、多媒体交互网络课程

　　“网上人大”经过七年的努力，自主开发并完善了以“课程讲解”、“背景资料”、“相关案例”、“课程作业”、“参考文献”、“综合练习”等 16个栏目为基础，辅以“场景模拟型”、“案例互动型”、“影视组合”等多种多媒体表现形式，同时集成“案例教学平台”、“研究性学习平台”的，覆盖10个专业的多媒体交互式网络课程200余门。

　　“网上人大”开发的这些网络课程不仅用于4万余名本校学生的日常教学，还有近400门次课程被42家教学单位引进，搭载于各类学习平台之上。

　　二、现代远程教育系列教材

　　2001年12月起，“网上人大”联合中国人民大学出版社，在本着既能适合网络学院的学生学习，又兼顾其他社会学习者自学的原则，共同出版了国内第一套、也是规模最大的一套“现代远程教育系列教材”。这种专门设计的教材在实用、时效性和易读性方面得到了学生的普遍好评。目前，该系列教材已出版80余种。

　　三、学科学习频道

　　网络的优势在于传输快捷方便和资源丰富，网络教学资源的设计和开发应充分发挥网络的优势。从2003年开始，“网上人大”开始创建以学习环境建设为宗旨的学科学习频道，目前，开通了五个，分别是法学学科频道、文学学科频道、管理学学科频道、经济学学科频道和基础学科频道。学科频道汇集了大量的教学资源，打破了课程与课程之间的界限，使学科知识交汇融通，为有志于研究和乐于探索的学生提供了一个发展的空间。

　　四、“网上人大”讲坛

　　“‘网上人大’讲坛”汇集了校内专题讲座、巡回学术交流、各类网上讲座和学术、时事、热点、焦点问题的论坛讨论。“讲坛”既创造了浓厚的学术氛围又弥补了远程教育先天欠缺的人文关怀，成为了师生感受校园文化，拓展应用知识以及进行学术研究不可缺少的交流园地。

　　五、数字图书馆

　　2004年7月，“网上人大”向学生免费开通了数字图书馆。数字图书馆充分发挥了网络优势和技术优势，突破了传统图书馆的藩篱。目前，数字图书馆馆藏有16000册，副本46000余册，涵盖了政治、法律、文化、科学、教育、体育、经济、文学、历史等十余个门类。

　　六、现代远程教育学习指导书

　　为了帮助学生掌握学习方法、制定好个人学习计划、有效整合与利用各类教学资源，从而高效地完成学习， 2006年7月，“网上人大”又推出了首批4门课程的“现代远程教育学习指导书”，这4门课程是《文学概论》、《民法学》、《刑法学》和《管理学原理》。以后，还将陆续推出其它课程的学习指导书。

　　“网上人大”还将继续致力于远程教学资源的建设工作，为学生们创造更实用的学习资源，努力让学生对几年的学习资源收获感到“物有所值”。