未来成人教育呈现三大特点：网络化、全球化、科技化

2007年11月21日         学习港

　　英国《独立报》11月15日的文章为我们描述了未来成教学院的蓝图：抛开教室，抛开黑板，甚至是白色的写字板，抛开毕业时的就业申请表，等等。所有这一切，将使人们抛开对成人教育的成见。

　　那时，成人教育上课的地方可以是个小型太空中心或是飞机机舱，也可以允许和远在千里之外的学生一起学习，课程的设置将会顺应学生的时间安排，甚至还能保证学生得到一份工作。

　　迈克尔·赫佩尔即将发行他的新书《让未来检验你的学校》。他在调研中采访了许多学校的校长、学生、教职员工以及未来学家，对未来的成人教育勾勒出清晰的图景。在书中，他说：“首先可以肯定的是，个性教育将变得越来越重要。把许多人关在同一间教室里灌输知识的做法已经过时了。所以过去你会询问学校下一期经济管理培训班的开课时间，而未来的你可能会在电话里说：‘我想要学习与制造业私人助理相关的经济管理知识，而且想在每隔一周的星期六上课。’”

　　在英国的黑斯廷斯学院，学生可以利用移动技术与教师和同学进行联系，学校还很重视学习环境。校长休·米德尔赫斯特说：“学校正想方设法为学生营造一个真实的工作环境，比如 为空乘专业的学生营造一个机舱。”

　　而英国的另一家基斯利学院甚至为所有科学专业的学生建造了一所小型太空中心，配备了最新的控制系统，在屋内能欣赏到人造太空美景。

　　赫佩尔认为，教师将不再是教学活动的唯一领导者。如果学生报名学习工程学课程，学校可能只教授机械的基本原理，但如果学生对其中的某方面内容特别感兴趣，学校会帮助你寻找世界各地与你有同样兴趣的学生。学生之间可以相互分享图纸和想法，但不能抄作业。

　　这说明成人教育正朝着全球化和技术革新的方向转变。赫佩尔说：“一位未来学家告诉我，也许5年之后，你就可以只把三分之二的时间留给学校，而把剩下的三分之一的时间用在日本、中国等地的实际工作环境中学习专业知识。”

　　他最后总结说：“成教学院想要成为未来教育体系的一部分，所以它们在主动变革，而不是坐等变革的发生。”